教师印象整饰的规律与策略

印象整饰能力的发展，是教师教育素养走向成熟的一种标志。在老师与学生的互动交往中，一个教育素养趋于成熟的教师，才会自觉地想到自己的外观以及学生的评价，并有目的地调节自己的表现，及时地加以整饰。

印象整饰与其他心理能力一样，也是习得的结果。教师应根据印象形成的基本规律，来整饰自我表现，以使“学生观念中的教师”有一个“好”的形象。