练习设计要全面。

例如，教学“分数乘以整数”后的巩固性练习，既不是随心所欲地出几道题，也不是练习题越多练习的效果就越好。应考虑如下四种情况：(1) 不必约分的；(2)要约分，分数的分母与整数成倍数关系的；(3)要约分， 但分数的分母和整数不成倍数关系；(4)乘数是特殊的整数（1 和 0）；而且要明确第(3)种情况是练习的重点，题量应稍大一些。