5、适时性反馈矫正

即课后或课外进行的反馈矫正，包括一节、两节或单元形成性测试， 目的在于借助全覆盖的形成性检测，了解学生对单元的教学目标的达成度。试卷可由教师批，也可由学生自己批或互相交换批。这样，可以给学生提供第二次学习机会，互相交换批还可以起到互相学习，共同提高的作用，如果不及格，及时给予补救。