15、开放法。

这种小结是变教师“权威性结语”为学生自己总结的开放性方法。学生在一节课中学习新知后，他们的思维和非智力因素正处在最佳状态。教

师就要抓住契机，结合学生的心理，采用开放式的方法，因势利导，启发学生归纳小结，有利于对新知识的巩固和深化。例如，教学“梯形的面积” 时，对梯形的面积公式进行推导和运用后，教师说：“谁能替老师给这节课总结一下。我们这节课学习了什么？重点学了什么？那么上底加下底的和乘以高的积再除以 2，与不除以 2 有什么不同？同学们可以看书、研讨、争辩，看谁说的最好。”待学生小结后，由教师评议。这种开放性的课堂小结，不仅能培养学生认真听讲的习惯，而且能培养和发展学生的独立思考、积极思维的能力。