9、伸缩性的练习

同班学生的智力因素与非智力因素都有差异，为使每个学生能够吃得了，吃得饱，达到下有保底，上不封顶的目的，在进行统一要求的练习后， 可设计伸缩性的练习供不同程度的学生选用。