“问题式”教学方法的课堂教学结构

求知欲是从问题开始的。学生的学习是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。一旦没有问题，学习就会中断，智慧的火花就会熄灭。所以，教学宜从问题入手，让学生讨论分析。反过来，教师分析学生提出的新问题，引导学生进行讨论，这样可改变学生学习的被动状态，调动学生思维的积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力。为此，珠海市香洲区教师进修学校夏周强老师总结出一种“问题式”教学方法，也叫“三段·两次·六步式教学方法”。