第五，采用由别的同学代替教师回答的方式解惑。

即一个学生提出问题后，教师让别的同学进行解释，最后由教师进行订正总结。这种解惑的方法，能使教师了解学生掌握知识的程度，从而帮助教师驾驭教学进度。这种方法最好在课堂上进行，平时会打扰别人的学习。

不同的学生产生问题的原因是不一样的，教师要针对不同的学生，分析不同的原因，给予其不同的解惑方法。例如，对于是缺乏感性知识的学生，教师要多举例来说明问题；对于是因为思想方法不对头的学生，教师就要着重帮助他们解决思想方法上的问题；对于是因为对已学的知识还不甚理解的学生，教师就要帮助他们温故知新把问题弄明白；对于有依赖思想，常常提出“这道题怎么做？”“这道题对不对？”的学生，教师就要启发他们自己多动脑筋，学会思索问题。总之，教师只有对症下药，方能

药到病除。否则，如果不问时间、地点、内容、对象，机械地搬用一种方法，一定不会取得理想的效果。