3、座位与学生对课堂的态度的关系。

心理学家的研究还表明：“前排——中间”区域的学生总是与喜欢上课、兴趣浓厚以及对教师的好感联系在一起的。而且不管是分给的还是自己选择的都会产生这样的效果，从而证实了这样一个规律：即“行动区域” 以内的座位确实能增加情感效果。

懂得了这些规律，对班主任及科任教师的教学有着重要的指导意义：

①针对那些喜欢选择“后排——两边”座位就坐的学生，要多多地鼓励他们的自信心，让他们多参预集体活动，从而消除自卑感，逐渐形成对学习的积极态度。

②定期调换座位，免得有些学生总是坐在“行动区”外听课。

③课堂提问，巡视辅导，要以“行动区”外的学生为主要对象，以提高这部分学生的课堂参预机会，进而提高他们的学习成绩。