10、编数学手抄报。

在平时的课堂教学中，适当渗透编报的思路，指导学生留意小学生报纸的版面、栏目。在课外的活动时，将全班学生划分为实力相当的几个编报小组。每个学生都充当编辑，共同设计，分块负责。编成后，进行展览、评比，学生兴趣浓厚。例如，有位学生根据零的性质、作用，编出了《“0” 周游数学王国》，想象合理，情节较吸引人。这样做对于启发学生开动脑筋大有益处。