总结与练习——串联实验

通过读书、讨论、实验，学生获得了一定的知识，他们已不满足对实验的观察、摹拟，而是想把这些零散的实验按照一定规律（例如价态变化） 串联成一系列实验，既能对某些单个实验再次研究，又能抓住各个孤立的实验的内在联系，这一程序中要引导学生对单个实验进行概括、总结，结合实验的串联总结，把学过的“知识环节”串联总结成“知识链”，使知识系统化，实验串联化。同时，配备一定数量、广度和深度适宜的练习题， 做到一学二练三提高，目的是培养学生的概括、总结能力。