形象教学法

所谓形象教学法就是教师把抽象的概念通过直观教具或实物展示在学生面前，使学生获得感性认识的方法。

形象教学法是劳动课教学中最常见，最普遍的一种教学方法。

心理学在阐述小学生心理特点时指出：从记忆的内容来说，小学生擅长具体形象的记忆，善于记忆具体的事物，而不善于记忆抽象的道理。形象教学法就是根据学生的心理特点以图示助教学，把抽象的文字叙述变成具体可感的形象，以引起学生的兴趣，加深学生的记忆，有利于学生对教学内容的理解和掌握。可根据不同的教学内容出示不同的教学挂图，有的挂图可以展示教学中的各种用具，有的挂图可以展示劳动课必备的材料及裁截的具体尺寸，还有的可以展示各种劳动的分解动作。如教三年级自我服务劳动课《刷鞋》，教师将刷鞋所需要的工具，刷鞋的具体程序都用挂图的形式展示给学生，课堂上教师按挂图进行讲解。由于挂图对学生有一定的吸引力，教师讲解的内容学生也能全部掌握，教师再通过实物具体演示使学生加深理解。因此学生实际操作起来非常得心应手。

用挂图或用实物，要因教学内容而宜。比如在讲《木工工具的使用》一课时，教师把锯、刨子等木工工具拿到课堂上，让学生实际观察，这样教师讲解各种木工工具的结构及使用方法，就比利用挂图更好。