探究——发现型。

这类教学方法的特点是，教师不把学习的主要内容提供给学生，而是把这些内容转化为学生急于探究的问题，由学生运用已学知识、经验，已形成的认识结构、技能、技巧去独立主动地、有目的有计划地探究新知识(规律、原理、法则等)，寻求解决问题的方法并进而求解问题，在此基础上， 将新获得的知识(包括方法)纳入原有认知结构，或改变原结构、构建新结构。