偏向型。

这类教育行为的特征是，在教育对象面前，常常采取不公正、不一致的行为方式。主要表现为好恶有别，对部分学生施之过分的宠爱，对部分学生(主要是差生)无端指责、歧视；好则一切都好，无可挑剔，故充分信

任、百般重用、关怀备至；差学生则一切都差，毫无可取之处。