设置疑问，讨论探索。

学生之间，师生之间互相交流对课本例题的认识与理解，特别是交流自己的思维途径与思维方法。这一步教师主要要设计好讨论题，例如，让学生围绕下面两个问题来讨论探索，相互交流寻找能被 3 整除的数的特征的思维方法：

1. 能被 3 整除的数的特征是什么？

2. 你是怎样发现、归纳出能被 3 整除的数的特征的？