1、限制内容式。

不命完整的题目，采用“半句式”，既限制写作内容，又留给学生选材余地。如：《我学会了—》、《我喜欢—》、《我和—》、《—的回忆》等。这些题目让学生根据自己的兴趣，感受，任意选材补题撰文，有利于培养学生的扩散性思维能力。