扭转自卑的情绪。

扭转自卑情绪，让学生增强前进的内驱力，以充满信心的精神面貌去进取，是提高教学质量的关键。教师在驾驭和处理教材时，必须抓住重点和难点，言简意骇地传授知识的精华，形象生动地诱发引路，引导学生主动去探索和概括知识的规律，不断激发他们的积极思维和强烈的求知欲望。此外，教师要多运用启发引导，鼓励表扬，真情实感去激励差生，促使自卑情绪向自信方面转化。如，采用鼓励方法，对正确的回答，用鼓励的语言予以肯定；采用激励方式，对思路一时“卡壳”的学生，用激励的语言坚定其自信心；采用诱发方式，对一时难以回答的问题，当即点拨， 使学生看到自己的能力；采用回旋方式，让学会的学生先答，然后再指名差生回答，让其有回旋的余地；采用挖掘的方式，充分挖掘学生在学习活动中的闪光点加以表扬，并给予学习上的优待。长此以往，学生就有了进

步的潜在动力。