针对学生实际，选择教学方法

教学过程是在教师主导作用下师生共同参与的双边活动。因此，备课时应分析学生情况，了解学生的兴趣、特点，摸清学生对基础知识掌握的现状和学生的理解接受能力。针对学生实际，确定从何处讲起，讲多少， 讲多深，采用何种教学方法。

为使学生顺利地接受教学内容，教师选择教学方法，应从多主面考虑。例如：如何提出问题，创造情境，激起疑问，引起动机，启发思考，调动学生的学习积极性；如何利用直观教具，搞好演示实验，为学生理解新教材创造条件；如何利用学生已有知识，启发学生经过思考，推导出新的结论，获取新知识；如何通过剖析、类比、解释、辨异等方法，使学生突破

难点，解决疑点；如何遵循教材内容的逻辑系统和学生认识事物的序列， 安排好整个教学活动过程，使学生循序渐进地掌握知识，发展智能，形成正确的思想观点等等。