“旅行”导入法

学生好奇心很强，愿意“旅行”。教师要充分利用这一心理优势，用生动形象的语言，引导学生在地图上旅行，进而导入新课。运用这种导入法，可极大的调动学生学习的兴趣，增强求知欲，有利于取得较好的学习效果。如教学《世界屋脊》一课，教学开始时，教师可先让学生在地图册中的我国政区图上，找到四川省会成都、川藏公路和西藏首府拉萨。然后教师一边用生动形象的语言，一边引导学生在地图上旅行：我们从四川成都乘公共汽车，沿川藏公路西行⋯⋯经过高山大河并列的横断山区⋯⋯跨过金沙江、澜沧江、怒江等许多峡谷、急流。公路好象金色的飘带⋯⋯一直盘绕到云雾迷漫的白色的山项上⋯⋯最后登上青藏高原，到达西藏自治

区首府拉萨。沿途经过的青藏高原，是我国地势最高的地区，也是地球上最高的高原，人们把青藏高原叫做“世界至脊”。从而引出新课题。