答疑六要

1、态度要热情。

学生的提问内容可能是有价值的，也可能是没有价值的；有的提问能给予明确的回答，有的问题因学生知识有限，一下还不能给予明确答复； 有的提出的问题正是后继教材要讲的内容⋯⋯。不论属于哪种情况，教师态度要耐心、热情，并根据问题采取不同的处理方法，不能简单化。如一位教师讲了四则混合运算顺序后，学生提出“为什么要先算乘除法，后算加、减法？”教师冷漠而简单地说：“这是教材上规定的。”而这位学生不服气反问道“我想问的就是教材上为什么这样规定”，教室里空气显得十分紧张。若这位教师能举几个简单的实例，通过计算，让学生到领悟到其中的道理，就能收到较好的效果。教师要善于针对不同的问题给予交待， 既要保护学生的学习热情，调动学生学习的积极性，又要巧妙的引导，防止节外生枝，消耗过多的时间，影响教学任务的完成。