提问要遵循“跳一跳，才能摘到果子”的原则。

根据心理学研究，如果问题太容易会使学生产生厌倦和轻视心理，如果太难，不符合学生的知识和能力水平，会使他们产生畏惧、回避的心理， 因此教师必须提出难度适中的问题。如讲述消化道时间“消化道由几部分构成？”显然太容易，如提“消化道各部分结构、功能如何？”，则问题包容广，难度大，将问题改为“米饭中的淀粉是如何才能被人体吸收呢？” 可使问题变成具体，难度下降，学生易于理解，大部分学生经过一定分析思考皆可回答。