明确目标，指点学路。

教师进一步指导学生阅读教材，发挥教材的示范作用，使学生的思维方向明确。教师在这一步是要帮助学生明确本节课的学习目标，设计好尝试题，例如，通过下面两个问题给学生指点学路：

1. 在每个 3 的倍数中，把各位上的数加起来，所得的和都能被 3 整除吗？

2. 能被 3 整除的数有什么特征？