2、阶梯性原则。

练习的设计要由易到难，由浅入深，要有层次，有梯度。第一层可练基本的，单项的，模仿性的题目，这是使知识内化的过程；第二层可设计综合性的，变式性的练习，把知识转化为技能、纳入认知结构，这是知识同化的过程；第三层设计一些思维性、创造性的题目，使知识结构向智能结构转化，这是知识的强化优化的过程。