4、要注意关键性。

一章、一节、一个课时都有它的重点难点和关键所在。只有突出重点， 抓住关键，突破难点其他问题才有可能迎刃而解。因此，要特别注意在关键处节骨眼上进行提问启发，让学生加深理解和掌握。否则，胡提乱问， 该问不问，何启发之有？