形成教学风格的四阶段操作法

一名教师从开始从事教学职业时的无风格教学，到逐渐成熟，形成自己独特的教学风格，一般总有一个发展的过程，其间的发展又可划分为若干阶段。由于人们考虑的角度和确定的划分标准不同，教学风格的形成也就会有不同的阶段之分。但无论哪种划分方法，其所论述的每一阶段的本质特点基本是相同的。把教学风格的最本质特征(独特性)和教学风格构成因素的核心内容(教学个性)二者合二为一，共同作为划分教学风格形成阶段的标准，这样，教学风格的形成一般说来经过了下述几个阶段，即摹仿性教学——无个性化教学阶段，独立性教学——教学个性初步形成阶段， 独特性教学——个性化教学阶段，有风格教学——成熟、稳定的教学个性化阶段。