5、综合水平的提问。

这类问题可帮助学生将所学知识用一种新的或有创造性的方式组合起来形成一种新的关系，在学习完三类有机物的代谢后问“经常吃含较多糖类的人为什么会胖，女生为什么耐力一般优于男生？”用一种新的方式让学生去掌握三类有机物的体内转变联系；

**6、评价水平的提问，**这类问题帮助学生根据一定的标准判断材料的价值，例如消化系统和新陈代谢单元结束时问“某个女演员为保持优美体型而尽量节食，你认为这种方法可行吗？为什么？”，联系食物的营养作用和人体代谢离不开能量供应等知识，学生即可作出这种做法错误的判断，认识到体型优美同时要考虑到健康问题。