附：问题教学——苏联当代教学模式与方法

问题教学的理论与实践是在苏维埃思维心理学的研究成果上形成与发展起来的。

由于社会的进步、科学技术的迅猛发展，进行创造性教学，培养具有积极性、独立性和创造性精神的学生，已成当今学校面临的最迫切的任务。产生于心理科学、教育科学发展现阶段的苏联当代问题教学的理论，无疑为利用思维发展的客观规律去解决教学问题开辟了新的途径。

从理论上对问题教学进行系统研究的当首推苏联心理学家、现任苏联教育科学院普通心理学和教育心理学研究所所长马秋斯金（A. M. Ma Tю цкнп）。他依据思维心理学的研究成果，对问题教学的本质进行深刻的心理学的论证。对问题教学的研究、宣传、推广作出重大贡献的还有马赫穆多夫（M.и.xmy TOB）。1975 年出版的他的专著《问题教学》在苏联享有“当代问题教学的理论与实践的百科全书”的声誉。七十年代末，八十年代初以来，各科教学法中有关问题教学的研究也大大加强，物理、化学、数学、历史、地理、生物、俄语、文学、劳动等学科都提供了进行问题教学的参考资料。