认真备课

所谓备好课，首先必须熟悉教材，理清教材的脉络，把握教材的中心。不仅要了解本节课教学的总体任务，还要认准知识点，即应让学生了解哪些，掌握哪些；哪些只要懂得就行，哪些必须学会操作，应用；搞清一般知识、重点难点知识以及它们之间的关系。其次，确定教学方法，设计教学结构。即使相同的教材，同一教师执教，如果班级学生不同，教学的侧重点和过程的安排也应不尽相同。

教学实践表明，备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环。备课包括三个方面：

教师对大纲的学习和理解

大纲是教学的依据，它对各个阶段各科教学提出了具体的要求。教师通过钻研大纲，吃透精神，明确教学目标，才能做到教学有的放矢，保证教学任务的完成。反之，就会事不得体，偏离教学方向，教学质量就得不到保证。

教师对教材的钻研和消化

教材是教师教学的基本内容，教师必须深入地钻研、消化、吃透教材，对教材的系统结构及每个章节内部之间的相互关系都要清楚地了解。大体看看，泛泛阅读，一知半解，要想驾驭全部教材内容，有效地提高教学质量，是办不到的。

教师对教案的认真编写

教学笔记是教师课堂教学书面材料的准备，也是教师组织安排课堂教学的主要依据，它集中体现了教师对教材的钻研和消化的程度，反映教师课前准备状况如何。对从事教学时间不长经验不足的青年教师尤为重要。苏联教育家凯洛夫说过：“教师最好是编写详细的教案，特别是在教师工作中的头几年，周密地思考工作的全部详细情节，就能更好地保证确切进行课业，顺利地达到课的主要目的和一切任务，同时有助于丰富他的教学经验。”一份较为完整的教案包括以下几个方面：①课题；②目的要求；

③结构安排；④教学内容；⑤板书设计；⑥作业与思考题。