14、串联激疑法。

复习阶段的一个重要任务是要求学生把以前学到的个别的概念、原理串连起来，系统地掌握知识，为今后运用马克思主义的立场、观点和方法， 分析解决实际问题打下坚实的基础。

俗话说：“提出问题是解决问题的一半。”培养学生的创造性思维， 重要的一环就是要培养学生自己提出问题的能力。牛顿如果提不出苹果为什么下落的问题，就不会去发现万有引力定律；瓦特如果提不出开水壶盖为什么跳动的问题，就不分发明蒸汽机。明确了这一点，教师去研究和掌握激“问”艺术的意义就清楚了。