1、教学语言的科学性

1. 教师要熟悉生物学的名词、术语的出处和涵义，要理解生物概念的基本组成及其内核。

如反射的概念由两部分组成：

①通过神经系统。

②对刺激发生反应。表述概念时要注意一些小品词，这类词很重要， 对概念起了限定、修饰的作用。如“几乎一切生物都是由细胞构成的”， 这句话若少掉“几乎”便错了。

1. 尽理不用方言讲课，还要注意口头语。

2. 讲授应深入浅出，生动有趣，但不能违背科学的基本原理。