感受性教育

以往的教师教育多着眼于学科的教学内容与教学技术。对于教师的个性、集体或个人的作用、人际关系的学习、自我(自己是什么)学习等等基本的教师的感受性或敏感性注意不够。

这种感受性的教育方法，以语言为中心媒介，使用未经组织的集体的“训练聚会”或“T 聚会(T-group。T，即“训练”之意)与非言语性沟通、人际关系模拟练习，或使用暝想、瑜伽术一类东方式手法的“情意性演习”。

前者的“训练聚会”是集团动力研究组织，在美国东部于 40 年代开发的。后者的“情意性演习”是以西部的加利福尼亚州的 EsalenInsti-tute 为中心，在 60 年代以后兴起的“人类开发运动”中发展起来的。