4、典型性原则。

练习设计要从自己班实际出发，以教材为基本内容，要讲究精当和典

型，能“以一当十”“以少胜多”，练在关键处。如“小数除法”，是在整数除法原则上进行的。它所涉及的“商不变的性质、移动小数点位置引起数大小变化”的规律已学过，小数除法又与整数除法过程相同，因此练习设计的重点应是让学生准确“点出商的小数点位置。”这样的练习才具有典型性。