17、规范性。

教师课堂的口头表述要简捷、准确、清楚，使学生感到老师说的不多， 但句句有用，条条是理。教师切忌说话■嗦、吐字不清、概念含混。过多的重复、无意义的题外话、日常谈话中的口头语都是不规范的，会使学生产生烦燥和困惑的心理感觉。当然，教师为了强调对重点内容、关键的知识点，而采用的必要的重复讲述，不在此例。