三、学生对照教师在黑板上画的文章结构框架图再读课文，可边 读边议，这次阅读时的任务是：

1. 分析黑板上画的本文的结构框架图是否合理；

2. 如果合理，准备填写框中的内容。

*在这一环节中，教师要对框架的含义作必要的解释和说明，教师也可以把本文的结构框架故意画错，让学生在读议时自己去发现。