以成语、谚语导入新课

如以“鹬蚌相争，渔翁得利”导出软体动物或鸟类，以“山青水秀， 鸟语花香”导出森林的生态作用，以“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃紫泥”导出食物链；以“螳螂捕蝉，黄雀在后”引出生物界的种间竞争， 以“种瓜得瓜，种豆得豆”导出生物的遗传，以“一母生九子，九子各不同”导出生物的变异等等。生物课不论是在普通中学，还是在职业中学， 往往都是不受学生重视的一门课，这固然有许多原因，但照本宣科，课堂教学枯燥无味则是一个重要原因。自己在教学中通过编设良好的导言，使课堂教学的一开始就把学生的注意力吸引过来，激发了学生的学习兴趣， 从而使生物课成了同学们喜欢的课，为更好地完成教学任务创造了有利的条件。