4、指导学生订正，组织评后练习

评讲课上主要是解决卷面上发现的问题。发现问题是信息反馈，反馈的目的在于调节，调整后的新信息必须重新输入新的系统，才能更有效地完成新的任务。因此，评讲课后有针对性地再组织练习，针对本班学生存在的普遍性问题精心设计相应的练习题是十分重要的。在编拟后一次“综合练习”时，还要有意识地将前次练习中暴露出来的问题组织到新的“综合练习”中去。这种练习题的设计不能只是模仿，最好是原题的逆思路题， 或是变式题。评讲课主要是解决一些共性问题，因此，课后对个别学生的特殊性问题还要进行个别辅导。总之，评讲课后必须要求学生先认真地订正练习，总结解题经验教训，然后再通过补充练习检验自己的缺陷是否真正得到弥补。