3、联想升华式课眼。

就是在 45 分钟里，引导学生积极思维，进入课文留给我们的艺术蕴含点，通过联想升华，加深对中心思想的领会和理解，培养学生的想象能力和思维能力，用真情实感去填补蕴含点，使课文内容在学生的心里呈现立体状，有血有肉。例如在《卖火柴的小女孩》一文的结束课里，我们就可以设置联想升华式课眼。新年的早晨小女孩冻死在街头，她的“嘴角带着微笑”后面蕴含了什么呢？①烘托了小女孩五次擦燃火柴幻想的可悲性；

②这微笑是带血味的微笑，是对残酷社会的极大嘲讽；③告诉我们小女孩的幻想在那个社会里是永远不可能实现的；④把小女孩的死和笑溶为一

体，揭露了当时社会的黑暗、冷酷，表现了底层劳动人民的痛苦和灾难。