答问处理中的四个误区

从教师发问结束到学生发言回答，如果少于三秒钟，就认为不合思维训练的基本法规。这样，教师就必需给学生想一想的时间，学生也就必得要想一想才来回答教师提出的问题。

要学生对教师的提问想一想才作回答，既不是一个新奇的理论，也不是不易办到的难事。为什么不能经常这样做呢？