3、可以使教师及时发现、准确掌握学生在学习中存在的问题。

在“纵向提问”条件下，教师的提问都具有即定性。即定的“疑点、难点”等问题，对于学生来说也许已经得到了解决，而教师认为的非疑难性问题也可能会成为学生急需要解决的疑难问题。“横向提问”是学生们把自己认为的疑难问题提出来，又由学生们自己来解答这些问题，这就使教师不仅能够及时发现学生在学习中遇到的真正疑难问题，而且可以通过学生的问答水平来准确地掌握学生对某些问题的理解程度，从而为教师有针对性地解决教学中存在的问题和及时调整教学重点创造了条件。