3、语言的启发性

1. 要体现语言的鼓动性、思考性，以激励学生积极思维使之产生任务感，并使学生思考后感到很有味。

2. 内容不能流于形式和过份简单。

3. 要有螺旋阶梯性的问题组，各子问题间要环环紧扣，密切联系，使教师的语言成为学生探索解决问题的指南针。