2、参与型结构

要想发挥学生的主体作用，就必须创造条件使学生积极地参与整堂课的教学活动。电教手段给我们提供了有利的条件，在课堂使用电教媒体， 不但老师在讲台上使用，学生也可上讲台使用；不但教的内容反映在银幕上，学生的反馈内容也可反映在银幕上。这种参与型结构活动序列是：开机设问、学生演示，老师点拨或讲评，巩固练习。如语文课中的乱词组句， 先将每一个词语的内容绘制成灯片，课堂上让学生在幻灯机上将一张张灯片按内容，分先后顺序组成一组完整句子，学生边演示边用语言表达，效果很好，这样使学生有一种参与感。这种参与型结构能充分地调动学生的学习积极性，培养学生操作能力，使学生成为课堂的的主人。