五是教师语言的趣味性

课堂语言的生动，不在于多用一点形容词，也不是开开玩笑就可以奏效的。教学语言的生动来源于对教材的理解和开掘。我市特级教师游新金， 在教任何一个物理原理或现象时，都可以在现实生活中找到“喻体”，他教的课，学生最喜欢听，教学效果也最好。