操作要领

应用本模式可以调动学生学习的主动性、积极性，丰富教学内容，锻炼学生的实际工作能力。但应用不当容易产生偏差，应注意如下几点：

第一，要有充分的教材准备。

在理论课本中要有基本理论、方法、新观点、新趋势的介绍以及思考题。案例集要有生动新颖的正反两方面案例并要不断补充新案例。此外， 要有教学进度表提供给学生。教师要恰当安排各环节所用时间。

第二，采用本模式要具备一定的图书资料、调查实践基地条件。

教师要改变原有考察学生成绩的办法。下面方法可供参考：平时分析报告占 30%，理论考试占 30%，编写案例或质疑原有理论占 10%。

第三，防止把实际案例牵强附会向原有理论靠拢，又要防止没有理论指导的随便分析案例，对案例分析的观点不一定强求一致，但要言之有理， 遗留问题可待以后研究。