4、培养能力的功能。

不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以培养学生的思维能力、口头表达和书面表达能力，尤其是口语表达能力。学生学习了书本知识，若要转换成口语，有一个理解书面语和重新组织口语的过程。就提问而言，可以分为三个阶段（环节）：一是发出信息，即教师以简洁明确的语言提出问题；二是接受信息，即学生按教师的要求，理解题意投入思考准备答案；三是反馈信息，即学生用自己的语言回答教师的提问， 这实际是即席讲话。所以学生回答教师提问和向教师质疑，对于培养和训练学生，无疑是一种很好的方法。