6、目的性

课堂上每提出一个问题都要有明确的目的，都要在计划之中，不能随心所欲，想啥问啥，更不能无中生有，无疑而问。那种答案极为明显的问题，或者教者已经说出答案再问学生“对不对”、“是不是”之类的提问法，虽则学生回答得齐而响亮，但对训练学生思维能力起不到丝毫作用， 说得不客气一点，那只是一种自欺欺人的花架子。顺便说一下，课堂提问要尽量避免齐答式的方式，因为它容易使一些学生养成随帮唱影的恶习。