1、学生具有主观能动性。

学生作为独立的个体，在教学中决不是消极地接受教师的影响，而是主动地有选择地接受影响。他们对教师也不可能事事唯命是从，亦步亦趋。不仅如此，他们还会以自己特有的思想、愿望及行为与教师的期望、需要相抗衡，对教师的心灵造成丰富而复杂的冲击。所以教师应尊重学生的独立人格，准确把握学生的现实表现对自己的潜在影响与威胁，以预防可能产生的紧张与不安。