课堂视觉的节奏。

有的课堂教学有丰富的视觉形象，从演示实验的仪器联接，教师的示范动作，到色、形、声、味俱全的实验现象，从表现原子结构，分子结构的球棍模型、比例模型、矿石等标本到各种挂图和工业设备模型，各式各样，为数众多。这些演示和展示，以及投影仪等电教手段的使用与授课内容有机地配合在一起，产生协调、匀称、明快的感觉，这就是视觉节奏。教师的服饰忌“花俏”，教态要平稳富于表现力，板书清楚而有格式，演示装置合理，教具摆设错落有致，实验操作干净利落，实验现象鲜明。这些都为产生清新明丽的视觉节奏创造了条件。