启、读、究、讲、练教学法。

此法是广州一中谢国生设计实践的。启即启发思维，由教师创设、诱发问题的情境，启发学生追求新知识的强烈欲望。读是阅读课本，边阅读， 边思考。究是抓住疑难之点，展开议论、探究，发现和证明新的知识和结论。讲与练则是在前面的基础上，由教师进一步揭示教材的内在联系和本质特征，深刻分析，精讲质疑，突出关键，使学生对教材形成一个完整的逻辑系统。然后精心设计题目练习，将知识应用于实践。

应用此教法时，应将五步有机地结合起来，形成一个整体，在不同情况下按不同要求灵活运用。五步中，启是引路，读是基础，究是关键，讲是提高，练是应用。它们之间是相辅相成互相渗透，互相揉合在一起的。它的根本目的在于充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，培养学生的思维能力，变学生被动学习为主动学习。