作文批改“热处理”五法

作文批改如何收实效？方法多样，途径各异。其中及时批改效果明显则为语文教师的共识，但又苦于事务繁杂，没有充裕的时间作迅速的批阅处理。其间的苦恼，语文教师均有深切的感受。

俗话说，趁热打铁。学生作文虽没有作家的那种创作冲动，但毕竟也动了一番脑子，搜索枯肠，甚至是殚精竭虑，才完成那区区千言的文字的。因此，多数学生在交出作文后，对教师将要作出的评价，可以说是翘首以待。可是一次次的作文，一次次的等待，总是在当时作文的某种特定情绪淡漠之后，教师才把这“明日黄花”拍拍灰尘，还给学生。此时，学生的注意力也就只在分数上了，即使教师煞费苦心地写了眉批、总评，也因为事过境迁，学生也就易于淡然处之了。因此，为抓住学生写作时的特定情

绪，努力提高作文批改的效率，尽力对作文批改作“热处理”，是很有价值的。

也许有人要说，这道理全明白，问题在于时间仓促，是“心有余而力不足”啊！这确实是个难题。上海市普陀区铜川中学顾桂华老师在教学实践中，总结出了五种“热处理”的办法。