5、旁敲侧击法。

学生提出的问题，教师不作正面的回答，而是巧妙地避开话题，从侧面提出一引进看似与主题无关的话题，帮助学生作势能积贮，即引导他们去形成一种解决问题的动力准备状态，以此来达到启示、提醒之目的，让其在思考中自寻答案。此应变策略通常是针对某些问题，正面回答很难解释清楚且容易造成观点的对立和拉锯战，但又不能在回绝的情况下采用。