五忌哄骗、威胁的语言。

课堂教学是师生的双边活动。在课堂上，学生固然是受教育者，他们学习的主动性和学习质量都有赖于教师的启发、鼓励和批评，但是，学生在听讲过程中的主动性和积极性也不容抹煞。

我们发现，有的教师往往不能正确地、恰当地运用启发鼓励的语言形式，而是错误地运用诱惑性、哄骗性语言去调学生的学习积极性，有的教师甚至运用威胁语言恐吓学生，以求集中学生的注意力，调动学生的听课主动性。这种诱惑性、哄骗性的教学语言不仅不能持久地、有效地激发学生学习的主动性和积极性，而且还会损害教师的形象，降低教师课堂教学的威信，造成学生心理的变态发展。